用科技力量改变安全
用数据力量驱动管理

如何提升班组安全管理?

来源:赛为安全 阅读量:7 发表时间:2022-12-19 17:31:15 标签: 安全管理

导读

这篇文章主要介绍如何提升班组安全管理的方法,文中介绍的非常详细,具有一定的参考价值,感兴趣的小伙伴们一定要看完!

这篇文章主要介绍如何提升班组安全管理的方法,文中介绍的非常详细,具有一定的参考价值,感兴趣的小伙伴们一定要看完!

班组安全管理

1、安全“系统思维”

安全涉及方方面面,安全可关联出所有的因素;安全是一个系统工程,安全要考虑人机环管等;安全要靠大家,安全是每一个人的事;安全需要向各个子系统借力和需要各个子系统的协同;安全需要考虑全生命周期,安全需要连续性;等等。需指出的是,安全“系统思维”也有弊处,主要体现在安全管理工作很难操作,很难找到抓手,很难找到切入点等。


2、安全“+思维”

我们做什么事都要加上安全问题一同考虑;安全贯穿于每一件事和物,无论做工程、设计、教育、管理等事情都需要“+安全”;不论什么岗位什么工作,在行动上都要“+安全”;等等。需指出的是,万事万物考虑安全没什么不好,但“+安全”有时会抑制人的冒险精神,容易患得患失,在特殊情况下影响快速决策。


3、安全“?思维”

一种找安全问题、探究安全的方法,不论发生事故的事前、事中、事后,都要问个为什么,都要问个原因等,即“安全管理失败(包括事故)总是有原因的”。通过问问题,才容易发现不安全问题和及时采取有效措施加以防范,达到预防为主的目的。


4、安全“正思维”

管安全还要从大量正面的和正常的安全现象中学习安全经验,如学习同类企业的安全工作先进经验等;一个系统之所以能够长期安全运行,其中是有很多安全规律和原因的;通过探索系统的安全规律和原因,有利于主动开展安全工作,保证系统安全,同时起到安全促进作用和提升安全感;等等。


5、安全“逆思维”

一种安全工作方式。“安全”的反义词是“危险”、“伤害”或“不安全”,安全逆思维可让安全管理工作者主动寻找系统的薄弱环节或可能发生事故的漏洞等,也引导人们积极的借鉴同类事故的经验教训,这样更加有利于找到安全工作的重点和切入点等。


6、安全“忧思维”

居安思危、思则有备、有备无患、预防为主的方略。任何一个人造系统随着时间的延续,若没有及时维护和保养,最终是要发生故障或是失效的。有了“安全忧思维”,才能持之以恒地及时做好系统运行的安全维修工作,才不至于松懈和失去警惕。


7、安全“降容思维”

把复杂问题分解的思维方式,把复杂大系统进行分割的思想,把高风险分解成多个小风险等。例如,把危险化学品分开存储,把高能量系统分解成多个低能量子系统,把一个大的危险区分割成多个小的危险区,把大量资金分散投资,不要把鸡蛋装在一个箩筐里等。


8、安全“降变思维”

尽量使系统保持稳定和少变化。事故灾难都是在变化中发生,事故灾难发生过程都是变的表现,不变就不会发生事故。因此,在工作中要尽量使人机环管等因素少变化,当发生变化时,就要特别注意安全问题和采取有效措施预防事故发生。


9、安全“降维思维”

把复杂问题简单化的思想。这个在实际工作中非常有用,例如:危险品分类堆放,污染物和垃圾分类处理;安全教育培训人员分工种、分层次、分内容开展;等等。其实,安全管理、安全教育、安全标准化等,其实质都是降维思想。例如,道路交通安全标准化,在城市里面随处都可以看到,如果城市道路没有划线,即维度增加了,车辆也没有标准化,大小不一质量不齐,则整个城市交通就会乱成一团。


10、安全“+互联网思维”

结合现代最有效的传播平台技术。安全要让所有的人都参与都知道,迄今传播信息最快的工具非互联网莫属,而且可以时时不断更新。比如安全预警、事故通报、重要事件提醒等等,均要尽量利用互联网技术。


11、安全“+媒体思维”

依靠现代最有影响力的传播工具。开展安全教育培训、安全宣传、安全促进,弘扬安全文化等,现代多媒体技术超出历史上任何时期,结合媒体技术,可把枯燥的安全教育等做成寓教于乐的方式,把安全教育内容融入到任何生活和工作场景之中。


12、安全“可视化思维”

发挥人类最主要的感知器官的功能。看得到的东西是最直接和有效的,因此,各种安全提示、警告、警戒,各种安全教育内容等,要尽量做到可视化。目视化安全管理就是可视化的一种,俗话说的“一目了然”也很适宜安全工作。


13、安全“可感化思维”

发挥人类多种主要的感知器官的功能。人的感知器官有视听触嗅等,多种器官感知可以增加可靠性和记忆持久性,需要对作业人员进行安全提示、警示等,则尽量考虑信息信号的可感知化和多功能感知化。


14、安全“可知化思维”

安全需要发挥人类聪明才智和创造能力的功能。人的认知是感知的升华,当一个人懂得一个系统的工作原理,知道导致事故发生的原因和事故的演化过程之后,就能更好的预防控制事故发生,就会达到知其所以然的效果,就可能在紧急情况下做出正确的决策或行为,从而具有基于风险采取正确行动的能力。


15、安全“模型化思维”

开展安全管理等工作要不断升华。安全理论模型通常可以表达涉及安全的机理、机制、模式等,比如通过逻辑推导得到表示某一行为过程或生产过程各有关因素之间的关系,这种从理论出发,运用逻辑或数学等方法来表达的安全因素的关系,称为理论安全模型。安全模型是一种范式思想、机制思想,这种模式化思想有利于经验和成果的推广运用和成为理论指导。


16、安全“可控化思维”

安全践行能力的边界或范畴思想。对于任何一个系统,在有限的条件下我们很难100%保证不发生故障,但如果万一发生故障甚至事故了,其故障或事故可以在我们的控制范围之内,则不至于发展到不可收拾的程度,这也是安全设计和管理需要把握的。


17、安全“可能化思维”

安全管理工作需要有理论联系实际的思想。讨论安全不能离开边界和条件空谈,安全工作是需要可能化的,没有条件苟且创造条件也要上的做法本身就存在风险,也是一种冒险,这与安全思维是不相容的。


18、安全“大数据思维”

关联思维和动态思维。大数据在各行各业都有重要和广泛的应用,安全领域也一样,大数据非常有价值。例如,大数据技术可以通过可存储和分析非结构化数据以便识别、监控与事故发生相关的现象,找出事故发生的规律和特征;大数据技术能够发现被忽略的数据和事故间的联系,捕捉潜在的危险信息,及时掌控事态,提前预测预警,为安全决策提供参考意见了;大数据在安全监管中能更好地揭示安全问题的本质和一般规律,从而更科学地进行安全预测和安全决策;等等。


19、安全“相似思维”

在相似安全学习、相似安全设计、相似安全管理、相似安全设计、相似安全创造等。例如,对一个新建工程做职业健康安全预评价,通常是找一个已经运行多年的相似案例进行相似分析和相似评价。


20、安全“比较思维”

安全科学与实践的比较方法论。比较的内容非常广泛,安全与否本身就是一个比较,在安全管理领域,安全“比较思维”具体是指:运用比较方法对不同地域、行业与企业的安全管理现象(如安全文化、安全制度规范、安全管理模式、具体安全管理方法等)进行比较与借鉴,取长补短,借以发展和完善自身的安全管理。


感谢各位的阅读,以上就是“如何提升班组安全管理”的内容了,经过本文的学习后,相信大家对标题这一问题有了更深刻的体会,具体使用情况还需要大家实践验证。这里是赛为安全,小安将为大家推送更多相关知识点的文章,欢迎关注!


消息提示

关闭